淚目！真人版大白，深圳小學生四年如一日照顧漸凍症同桌

在深圳大學城西麗實驗小學的校園裡，總會看到這樣一幅暖心的畫面：一個胖墩墩、濃眉大眼的10歲男孩，推著一位坐在輪椅上的同學，上課、放學、如廁……一路上有說有笑。

一年級下學期，患有“漸凍症”的小睿不得不坐上輪椅，同桌小宇便主動當起了“護花使者”，和他做遊戲，幫他交作業，扶他去洗手間，攙他去活動室……每天十餘次從輪椅上抱起、教室椅子放下，四年如一日，兩個10歲的小朋友寫就了深圳校園裡一段平凡而真摯的友情。

“我身體結實我扶得住小睿”

四年前，西麗實驗小學一年級新生中出現了一個走路跛腳的男孩兒小睿，他站起來需要扶著牆或桌子，行走時還容易摔跤。小睿是一個DMD患者，俗稱“漸凍人”，是由於遺傳或基因突變引起的肌肉變性疾病，全身肌肉自下而上會發生進行性萎縮無力。

學校了解到小睿的情況後，竭盡所能提供著幫助：教室始終被安排在一樓，挨著的走廊里安裝了扶手，門前的幾級台階鋪設了緩坡，最近的衛生間安裝了坐便……

師生們都期待奇蹟出現。

輪椅推得比專業護工還嫻熟

可一年級下學期，小睿還是坐上了輪椅。從此，小宇的雙手便再也沒離開過小睿的輪椅。每天上台階，下坡，十幾次抱上、放下，小宇成了小睿的“私人看護”。

後來，韋涵宇發現自己竟然可以一個人把小睿抱到輪椅上，再把小睿抱回到座位。

他推輪椅還推出了專業經驗：下坡和下台階時，把輪椅倒過來；上台階時，壓住把手，把小輪子先落到台階上，再把大輪子推上去；停下的時候，先扳下剎車製動，再把小睿的腳從踏板上抬起來，然後收起踏板……輪椅推得比專業的看護員還嫻熟。

現在，課間小睿上廁所，去電腦室上課，都是韋涵宇負責。每天中午放學，他總是把小睿抱到輪椅上，再和午托班的老師一起推著小睿去託管班，之後，自己再折回家吃午飯。中午上學時，他總是提前半個小時，就從家裡出發，跑到託管班，再幫忙推輪椅。晚上放學，他會陪著小睿一起等到小睿父母下班過來，並幫著把小睿抱到輪椅上，才肯放心回家。

今年，班級從窄小的臨建教室搬到了寬敞的新教室，韋涵宇比中了大獎還高興，因為教室後面空間大了，小睿的輪椅可以收起來直接放在後面了，小睿行動更方便了。

將小伙伴的大事小事記心上

快樂著彼此的快樂

體育課時，小睿沒法參與，小宇就陪著他坐在邊上，一邊聊天，一邊看其他同學運動；小睿不小心摔跤了，他就趕緊跑上去把小睿扶起來。他常陪小睿說話，有時他會帶一些課外書和小睿一起看。

期間，班主任李捷也曾給小睿分配了其他同桌，全班同學們在小宇的帶動下也積極主動照顧小睿。然而，只要小睿有需要，韋涵宇永遠都會第一時間來到他身邊。小宇說：“看到他為難，我心裡就不舒服。”

一次，小睿摔倒在一個角落裡，匍匐很久都無法站起來，自尊心極強的他始終不願開口叫同學尋求幫助，直到老師發現了他，這讓小宇自責不已。從此以後的課間，小睿在哪裡小宇就在哪裡。

平常韋涵宇話很少，可他倆在一起，時而竊竊私語、時而開懷談笑，總有說不完的話。韋涵宇就是這樣，把小睿的大事小事都記在心上，快樂著他的快樂。

轉眼間，兩個小伙伴守望相助了四年。

老師同學都稱他“暖心大白”

“我有一個遺憾，由於小睿的病情比較敏感，做了他們兩年班主任，卻從未當眾誇獎過韋涵宇。”李捷老師不由地濕潤了眼眶。

現任班主任吳心宇告訴記者，小睿堅信自己能好起來。於是，她和李捷一樣，從未在班級提過小睿的病情，只是默默呵護著他。

吳老師說，“'苔花如米小，也似牡丹開'，韋涵宇心底的善良和柔軟似牡丹一樣明艷，溫暖著整個校園，現在，師生們都叫他'暖心的大白'。”