泪目！真人版大白，深圳小学生四年如一日照顾渐冻症同桌

在深圳大学城西丽实验小学的校园里，总会看到这样一幅暖心的画面：一个胖墩墩、浓眉大眼的10岁男孩，推著一位坐在轮椅上的同学，上课、放学、如厕……一路上有说有笑。

一年级下学期，患有“渐冻症”的小睿不得不坐上轮椅，同桌小宇便主动当起了“护花使者”，和他做游戏，帮他交作业，扶他去洗手间，搀他去活动室……每天十馀次从轮椅上抱起、教室椅子放下，四年如一日，两个10岁的小朋友写就了深圳校园里一段平凡而真挚的友情。

“我身体结实我扶得住小睿”

四年前，西丽实验小学一年级新生中出现了一个走路跛脚的男孩儿小睿，他站起来需要扶著墙或桌子，行走时还容易摔跤。小睿是一个DMD患者，俗称“渐冻人”，是由于遗传或基因突变引起的肌肉变性疾病，全身肌肉自下而上会发生进行性萎缩无力。

学校了解到小睿的情况后，竭尽所能提供著帮助：教室始终被安排在一楼，挨著的走廊里安装了扶手，门前的几级台阶铺设了缓坡，最近的卫生间安装了坐便……

师生们都期待奇迹出现。

轮椅推得比专业护工还娴熟

可一年级下学期，小睿还是坐上了轮椅。从此，小宇的双手便再也没离开过小睿的轮椅。每天上台阶，下坡，十几次抱上、放下，小宇成了小睿的“私人看护”。

后来，韦涵宇发现自己竟然可以一个人把小睿抱到轮椅上，再把小睿抱回到座位。

他推轮椅还推出了专业经验：下坡和下台阶时，把轮椅倒过来；上台阶时，压住把手，把小轮子先落到台阶上，再把大轮子推上去；停下的时候，先扳下刹车制动，再把小睿的脚从踏板上抬起来，然后收起踏板……轮椅推得比专业的看护员还娴熟。

现在，课间小睿上厕所，去电脑室上课，都是韦涵宇负责。每天中午放学，他总是把小睿抱到轮椅上，再和午托班的老师一起推著小睿去托管班，之后，自己再折回家吃午饭。中午上学时，他总是提前半个小时，就从家里出发，跑到托管班，再帮忙推轮椅。晚上放学，他会陪著小睿一起等到小睿父母下班过来，并帮著把小睿抱到轮椅上，才肯放心回家。

今年，班级从窄小的临建教室搬到了宽敞的新教室，韦涵宇比中了大奖还高兴，因为教室后面空间大了，小睿的轮椅可以收起来直接放在后面了，小睿行动更方便了。

将小伙伴的大事小事记心上

快乐著彼此的快乐

体育课时，小睿没法参与，小宇就陪著他坐在边上，一边聊天，一边看其他同学运动；小睿不小心摔跤了，他就赶紧跑上去把小睿扶起来。他常陪小睿说话，有时他会带一些课外书和小睿一起看。

期间，班主任李捷也曾给小睿分配了其他同桌，全班同学们在小宇的带动下也积极主动照顾小睿。然而，只要小睿有需要，韦涵宇永远都会第一时间来到他身边。小宇说：“看到他为难，我心里就不舒服。”

一次，小睿摔倒在一个角落里，匍匐很久都无法站起来，自尊心极强的他始终不愿开口叫同学寻求帮助，直到老师发现了他，这让小宇自责不已。从此以后的课间，小睿在哪里小宇就在哪里。

平常韦涵宇话很少，可他俩在一起，时而窃窃私语、时而开怀谈笑，总有说不完的话。韦涵宇就是这样，把小睿的大事小事都记在心上，快乐著他的快乐。

转眼间，两个小伙伴守望相助了四年。

老师同学都称他“暖心大白”

“我有一个遗憾，由于小睿的病情比较敏感，做了他们两年班主任，却从未当众夸奖过韦涵宇。”李捷老师不由地湿润了眼眶。

现任班主任吴心宇告诉记者，小睿坚信自己能好起来。于是，她和李捷一样，从未在班级提过小睿的病情，只是默默呵护著他。

吴老师说，“'苔花如米小，也似牡丹开'，韦涵宇心底的善良和柔软似牡丹一样明艳，温暖著整个校园，现在，师生们都叫他'暖心的大白'。”